日別アーカイブ: 2026年11月10日

朝晩はかなり冷え込むようになりましたね。こどもたちはそんなことお構いなく、遊びの熱はますます高まってきています。

季節の変化とともに、環境も変化してきているのを肌身で感じているこども達。

これからの季節、さらにいろんな変化がありますので、積極的にお散歩や自然散策にも誘ってみて、自然の移ろいや秋の散歩の心地よさなど、味わってくれたらいいなと思います。

今月はブログの更新が遅くなり、申し訳ありません。あぁでもないこうでもない、これはぼつにして違う記事にしよう・・・と繰り返していたら、こんな時期になってしまいました・・・。

また写真のあとにだらだら書いておりますので、お時間のあるときにでも読んでいただけると嬉しいです。

 

 

 

 

 

 

 

 

当園の人気の遊び場所として、畑があります。

この間、草むしりに夢中になっているこどもたちがいました。

大人にとっては面倒な草むしりも、こどもたちにとっては、なかなか面白い遊びのようです。

一人では抜けない雑草を見つけると、友達に応援を求めます。二人で力いっぱい引っ張り、ようやく抜けた勢いで、尻餅をついてちょっと面食らったあとに、顔を見合わせて大笑い。

「見て、こんなに抜いた！」と、自慢げに見せに来る子もいます。

抜いた木の根っこを並べ、どちらが長いか比べているかと思えば、その根っこを縄跳びにして遊び始める子もいます。

でも、普通の縄跳びより短いので、なかなかうまく跳べません。

すると、「短いから手をこうしないと跳べない」と、手を下げて跳ぶことに気づいて私に教えにきてくれました。

同じ畑にいても、こどもたちの目的はそれぞれ違います。

草を抜くことそのものが楽しい子もいれば、土の中にいる幼虫を探すために草を抜く子もいます。自分では草を抜かないけれど、見つかった幼虫だけほしいという子もいます。

かと思えば、草にも幼虫にも目もくれず、バッタを探している子もいます。

「もぐらはにおいでわかるんだよ」と、自分の知っていることを友達に伝える姿もありました。

そうしているうちに、今度はスコップを使った遊びも始まります。

最初はうまく扱えず、力を入れた拍子にバランスを崩して、ひっくり返ってしまう子もいます。

それでも、何度も繰り返すうちに、少しずつ身体の使い方が変わってきます。どこに力を入れればよいのか、どんな姿勢ならうまく掘れるのか。だんだんと重心の取り方をつかんでいきます。そうやってコツを掴み始めた子が、周りの子に、こうやるんだよ！と教えるようになっていきます。

これ、全部とある１日の午後の時間だけで起きたことです。

そんなこどもたちの姿を見ていると、実にさまざまな学びの芽があることに気づかされます。

木の根っこの長さを比べたり、短い根っこで縄跳びをするために身体の使い方を工夫したり。スコップを地面に差し込み、土を掘り起こすときには、てこの原理も働いています。

そして、幼虫を探していた子からは、

「今日は幼虫いないね。暖かいからかな？」

という言葉も聞かれました。

いつもと違うことに気づき、その理由を自分なりに考えているのです。（たぶん、取りすぎてるだけですが・・・、笑）

家に帰って調べてみるもよし、暖かくない日にもう一度探してみるもよし。もっとも、相手は自然なので、気温以外の条件を統制することは難しいのですが……。

観察したことから疑問を持ち、仮説を立て、確かめてみる。結果が予想と違えば、また別の可能性を考える。

そんな仮説と検証のサイクルにつながるきっかけが、日常の遊びの中にあります。

一方で、一人では抜けない草を前に友達に協力を求めたり、自分の発見や知識を言葉にして伝えたり、友達と一緒に喜びや驚きを分かち合ったりする姿もあります。

そこでは、自分の思いを伝える力、相手の言葉を受け止める力、互いの気持ちに折り合いをつける力など、対話につながる経験も生まれています。

畑には、理科や算数につながる経験もあれば、言葉や人との関わりにつながる経験もある。

もちろん、こどもたちは何かを勉強しようとしているわけではありません。ただ、面白いから夢中になって遊んでいるだけです。

遊びは、学びのための手段ではなく、遊びそのものが学びである。

そんなことを、畑でのこどもたちの姿から改めて感じています。

先日、「泥だけを持ち帰らない」というオンラインセミナーを受講しました。

その中で印象に残ったのが、保育環境は常に変化するものであり、未完成でありながら、その時々の完成形でもあるという考え方です。

自然豊かな環境では、毎日のように新しい出来事が生まれます。そして、その環境に何を見つけ、どう関わるかは、こどもたち一人ひとりによって異なります。

今回の草むしりも、保育者が計画した活動ではありません。こどもたちが自ら面白いことを見つけ、友達と関わりながら、次々と遊びを広げていったものです。

保育者がすべてを用意するのではなく、こどもたちが何に夢中になっているのかを丁寧に捉え、その遊びが深まっていく環境と、時間の余白を大切にしたいと思います。

さて、そんなふうに畑で遊んでいれば、当然ながら服も靴も泥だらけになります。

家庭に帰れば、洗濯も大変でしょう。ただ、保護者の皆さんが目にする、「汚れた服や靴」という「結果」の向こう側には、友達と力を合わせて笑い合ったことや、自分で考えて工夫したこと、何度も挑戦するうちにできるようになったことなど、さまざまな経験があります。

毎日、「今日は畑で遊びました」という一言だけでは、伝わらないこどもの姿があります。

同じ畑で遊んでいても、何に興味を持ち、誰と関わり、何を考え、どんな発見をしたのかは、一人ひとり違います。

今年度から連絡帳もデジタル化し、写真を添えて園での様子をお伝えできるようになりました。

せっかくの機能ですから、単に「何をしたか」を知らせるだけでなく、その中で何が起きていたのか、こどもたちがどんな姿を見せていたのかを、もっと丁寧に伝えていきたいと思います。

写真や言葉を使ったドキュメンテーションや連絡帳を通して、遊びの過程を家庭と共有することができれば、泥だらけの服を見たときの保護者の感じ方も、少し変わるのではないでしょうか。

もちろん、洗濯の負担がなくなるわけではありません。それでも、汚れの向こう側にある経験を知っていただくことには、意味があると思っています。

こどもたちが持ち帰るのは、泥だけではありません。

その日に経験したこと、発見したこと、友達と笑い合ったこと。

もちろん、日々の保育の中で生まれる一人ひとりの姿を、すべて記録し、毎日お伝えすることは難しいのが現実です。

それでも、何気ない遊びの中にあるこどもたちの豊かな経験を、少しずつでも家庭と共有していきたい。

そんな思いを大切にしながら、これからもこどもたちの姿を届けていきたいと思います。